Un’istituzione radicata nel territorio, il Convitto Nazionale di Palermo, nella cui mensa a portare il pranzo a 750 studenti sono dodici giovani down dell’associazione “Famiglie Persone Down”. Un modello di inclusione sociale che offre occasione di crescita allo stesso modo per i beneficiari di questo particolare servizio, grazie al quale si sviluppa anche quel senso di accoglienza che supera ogni differenza La scuola di magia di Hogswarts nella quale potere vedere passeggiare Harry Potter? Sembra essere immersi in quell’atmosfera fuori dal tempo facendo ingresso al Convitto Nazionale “Giovanni Falcone” di Palermo e varcando la soglia del refettorio, dove ad accogliere gli studenti sono i ragazzi dell’associazione “Famiglie Persone Down”. Loredana Alessi, Roberta Biondolillo, Domenico Carollo, Carmelo Comandè, Francesca Lanzetta, Giuseppe Lupo, Emanuela Osso, Melissa Pauguy, Giuseppe Plano, Agostino Rocca, Francesca Lanzetta, Isabella Terruso e Maria Luisa Vaglica sono i ragazzi che ogni giorno, dalle 13 alle 15, “servono” nel refettorio i 750 studenti che fanno la pausa pranzo prima di tornare sui banchi e che, nei 12 ragazzi che compongono la piccola brigata, trovano una presenza irrinunciabile per questa istituzione scolastica, realtà che rappresenta un punto di riferimento per il territorio palermitano e non solo, in cui l'approccio didattico e pedagogico si completa con quello educativo. Un “tempo scuola” che si avvale del semiconvitto, organizzato in modo funzionale all'implementazione dell'offerta formativa con al centro la cura dell'alunno. Dallo sport agli scacchi, dalla musica al teatro e, ultima nata nel tempo, la curvatura del liceo in Teoria e Tecniche della Produzione Visiva e Cinematografica. FONTE: https://www.vita.it/it/story/2023/04/17/la-mensa-nella-quale-si-fa-inclusione-sociale-di-dieci-giovani-down/568/

L’educazione inclusiva – chiamata anche inclusione – è un’educazione che include tutti, con persone non disabili e con disabilità (comprese quelle con “bisogni educativi speciali”) che apprendono insieme nelle scuole, nei college e nelle università. Ciò significa che il sistema deve adattarsi per includere le persone con disabilità, che non dovrebbero adattarsi al sistema (vedi modelli di disabilità). Il sistema educativo deve riconoscere che crea barriere per gli studenti con disabilità, ad esempio se parti della scuola sono inaccessibili. Obiettivi del progetto

• Supportare i giovani coinvolti facendoli sentire al centro dell’interesse della collettività e protagonisti del proprio futuro.
• Sviluppare le competenze connesse alla capacità di stare dentro un contesto lavorativo Potenziare la motivazione al lavoro.
• Aumentare le competenze nello svolgere mansioni lavorative.
• Potenziare le capacità di rispettare ruoli e funzioni.
• Potenziare le capacità di gestire fallimenti e frustrazioni.
• Acquisire/potenziare il senso di responsabilità e l’impegno.
• Promuovere/rafforzare nella comunità locale una cultura di inclusione e integrazione.
• Promuovere l’apprendimento operativo delle competenze tecniche attraverso lo svolgimento di attività pratiche che permettano ai partecipanti di acquisire, maturare e consolidare nel tempo conoscenze e abilità professionali.

FONTE: https://www.orizzontescuola.it/fare-integrazione-partendo-dalla-tavola-un-progetto-del-convitto-nazionale-falcone-di-palermo-per-secondaria-i-grado/